José Segovia Pérez, Pepe, tanto para sus amigos y su familia como para los cientos de alumnos que tuvo a lo largo de su carrera docente, se fue el pasado mes de diciembre tras una corta enfermedad. «Hace unos meses que nos decía adiós el que fue durante muchos años un referente educativo y personal para varias generaciones de torresanos», recuerda el Secretario General del PSOE de Torrelodones, Guillermo Martín. «Militante socialista, Pepe fue una figura fundamental para la reforma de nuestra enseñanza pública, a la que siempre defendió y a la que entregó toda su vida», añade.

En el acto de homenaje que el PSOE ha organizado para el 21 de abril participarán su hija, María Segovia, su viuda, Pilar Chavarri, José Luís Blázquez, compañero de Pepe en el PSOE de Ávila y Mario López, Jefe de Estudios en la época en que fue el máximo responsable del Instituto y su sucesor como director del IES Diego Velázquez hasta el pasado mes de septiembre. «El compromiso de Pepe Segovia con la educación ha sido un auténtico referente para todos los que creemos en la enseñanza pública –recuerda Guillermo Martín- por ese motivo y por sus firmes convicciones políticas, los socialistas queremos recodarle en el que fue su pueblo de adopción».

Pepe Segovia y la Enseñanza Pública

«Madrileño, nacido en 1942, fue catedrático y jefe del departamento de Filosofía del IES Diego Velázquez de Torrelodones, que dirigió desde 1997 hasta 2001, hasta el 31 de agosto de 2007, fecha en la que se jubiló. Firme defensor de la educación pública, de diciembre de 1982 a noviembre de 1986 fue Director General de Enseñanzas Medias en el Ministerio de Educación y Ciencia, desde el que impulsó la reforma educativa que, con el paso de los años, dio lugar al actual sistema educativo de secundaria. Posteriormente, de noviembre de 1986 a septiembre del 88, asumió la Dirección General de Promoción Educativa en el Ministerio de Educación y fue el primer Presidente de la Comisión Permanente del Consejo General de la Formación Profesional», informan los socialistas de Torrelodones.

«Enamorado de la filosofía, escribió innumerables ensayos, artículos y libros sobre esta disciplina y mantuvo una importante labor como conferenciante y divulgador. Hasta el final, Pepe Segovia fue un incansable luchador en la defensa de la educación pública. Por sus indudables méritos como educador, en 2007, Pepe recibió la Gran Cruz de Alfonso X el Sabio, “he dedicado toda mi vida a la escuela pública –dijo al recoger el galardón- porque creo que es un factor fundamental a la hora de reducir desigualdades”».

El homenaje a Pepe Segovia será el sábado 21 de abril a las 12 del mediodía en la Sala Rafael Botí, de la Casa de Cultura de Torrelodones (Avenida Rosario Manzaneque, 1).

Son 21 colegios e institutos seleccionados de Madrid, Colmenar Viejo, Alcobendas, Collado Villalba, Aranjuez, Alcalá de Henares, Torrejón de Ardoz, San Fernando de Henares, Algete, Majadahonda, Las Rozas, Parla, Getafe, San Martín de Valdeiglesias y Aranjuez.

Un total de 31 municipios tendrán implantado el programa bilingüe en el 100% de sus colegios públicos y 27 municipios lo tendrán implantado en todos sus institutos.

El bilingüismo madrileño cumplirá el próximo curso escolar 14 años con el programa implantado en 515 centros.

Los resultados del primer informe de evaluación del programa avala que los alumnos obtienen mejores resultados académicos que la media de la Comunidad.

La Comunidad de Madrid extenderá el próximo curso su programa bilingüe en inglés y en español a cinco nuevos colegios públicos y a 16 institutos de 14 municipios de la región para alcanzar así, según la previsión inicial, a más de 190.000 alumnos madrileños.

El Consejo de Gobierno ha aprobado este martes la selección de los nuevos colegios e institutos que integrarán, a partir de septiembre de 2017, una amplia red de 515 centros públicos bilingües conformada por 365 colegios y 150 institutos. Un dato que posibilitará que 31 municipios tengan entonces el cien por cien de sus colegios en régimen bilingüe y que, en Secundaria, haya ya ciudades como Tres Cantos, Boadilla del Monte, Algete, Las Rozas o Aranjuez, donde todos sus institutos serán también bilingües.

El bilingüismo madrileño, reconocido por la Unión Europea por su innovación educativa, cumple este curso 13 años desde su implantación en los primeros 26 centros. A la convocatoria de este año para sumarse a los Programas de bilingüismo se han presentado 40 centros públicos (13 colegios y 27 institutos), un dato que confirma el alto interés de la comunidad educativa por incorporarse a un programa muy demandado por las familias madrileñas.

Tras el proceso de selección, los 21 nuevos centros bilingües llegarán a las familias de 14 ciudades. En algunos casos, como en la localidad de San Martín de Valdeiglesias, la medida supondrá que el municipio cuente con su primer centro de secundaria en inglés y en español.

Los cinco colegios seleccionados son el Eduardo Rojo (Madrid), Antonio Machado (Colmenar Viejo), Profesor Tierno Galván (Alcobendas), Antonio Machado (Collado Villalba) y el San José de Calasanz (Aranjuez).

A todos ellos se suman otros 16 institutos públicos: Cardenal Herrera Oria, Joaquín Rodrigo, Juan de la Cierva, Rey Pastor, Santamarca y Gran Capitán (Madrid), Albéniz (Alcalá de Henares), Isaac Peral (Torrejón de Ardoz), Jaime Ferrán Clúa (San Fernando de Henares), Gustavo Adolfo Bécquer (Algete), Margarita Salas (Majadahonda), Las Rozas I (Las Rozas), Humanejos (Parla), Ignacio Aldecoa (Getafe), Pedro de Tolosa (San Martín de Valdeiglesias) y Santiago Rusiñol (Aranjuez).

Con estas 21 incorporaciones, la Comunidad de Madrid habrá extendido el bilingüismo, durante el próximo curso, a cerca de la mitad de sus colegios públicos (46,5%) y a más de la mitad de sus institutos (50,3%). Actualmente el programa bilingüe se imparte desde Primaria hasta Bachillerato, incluida la Formación Profesional.
Evaluación del programa bilingüe

En la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) del curso escolar 2015/2016 se examinó la primera promoción del programa bilingüe que comenzó con este modelo de enseñanza en español e inglés en el curso 2004/05. Los alumnos procedentes del programa bilingüe han obtenido 0,78 puntos más que la media de la Comunidad (7,28 frente a 6,50) en la fase general de la PAU de 2016. La diferencia es más intensa en la prueba específica de inglés, donde los bilingües obtienen un 7,58 frente al 6,54 de la media regional, es decir, 1,04 puntos más, pero la mejora de resultados también se detecta en otras materias evaluadas en la PAU. Esta tendencia también se observa en los resultados del Informe Pisa y en los de TIMSS en Primaria.

El éxito del bilingüismo se basa en un completo plan de formación en lengua inglesa del profesorado del que se han beneficiado solo este verano más de 2.000 docentes y que ha formado, desde su puesta en marcha, a cerca de 22.000 profesores madrileños.

Esta formación de calidad se imparte junto con prestigiosas universidades de Estados Unidos, Gran Bretaña y Canadá -Georgetown University, Boston University o Sussex University- y en cursos que se desarrollan en las universidades públicas madrileñas y el British Council.

El programa de Bachillerato de Excelencia de la Comunidad de Madrid tiene como objetivo estimular y potenciar a los alumnos madrileños más brillantes, proporcionándoles una preparación más especializada en las distintas materias; está destinado a los alumnos que finalicen la Educación Secundaria Obligatoria con un buen expediente académico y que deseen cursar el bachillerato con un alto nivel de exigencia.

El IES “Diego Velázquez” de Torrelodones dispone de Aulas de Excelencia desde el curso 2012-2013.

Van Grieken recorrerá en la mañana de este viernes 3 de febrero el centro educativo, y hará un balance de los cinco años que lleva este Programa de Excelencia en funcionamiento en la Comunidad de Madrid; anticiparon desde el gobierno regional.

El PSOE insiste en que Torrelodones necesita mejoras urgentes en sus infraestructuras educativas. En una nota fechada hoy, los socialistas locales informan que la Directora General de Infraestructuras Educativas «ha comparecido en la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid a petición del Grupo Parlamentario Socialista, que solicitó esta sesión para que la Comunidad de Madrid explique qué planes de trabajo tiene para mejorar la red de centros educativos públicos de nuestra región».

El Grupo Parlamentario Socialista en la Asamblea de Madrid ha pedido la comparecencia de la nueva Directora General de Infraestructuras Educativas, Elena Marroig, para que explique cuáles son sus planes de actuación en una materia tan sensible como es la ampliación y mejora de la red de centros educativos públicos: «los diputados del PSOE han planteado una serie de demandas que se necesitan cubrir de manera urgente, entre ellas la situación de las infraestructuras educativas de nuestro municipio», afirma el portavoz socialista en Torrelodones, Guillermo Martín.

En el trascurso de su alocución, Elena Marroig detalló en qué punto de la tramitación se encuentran los centros educativos recogidos en las enmiendas a los presupuestos regionales de 2016: «en todos los casos, excepto en el de nuestra localidad, la Comunidad de Madrid tiene más o menos adelantados los trámites necesarios para dar cumplimiento al mandato de la Asamblea».
«Se da la paradoja de que el gobierno regional esgrime el estudio demográfico encargado por el equipo de gobierno de Vecinos por Torrelodones para justificar que no necesitamos ninguna ampliación de nuestros colegios e institutos», aseguran desde el PSOE local. En relación a ese estudio, el portavoz de los Socialistas de Torrelodones, Guillermo Martín, señala que «no se tiene en cuenta la situación actual de nuestras infraestructuras educativas, con líneas desdobladas, centros saturados y una falta total de inversión por parte de la Comunidad de Madrid; ni tampoco se tiene en consideración el efecto llamada que la buena calidad de nuestros centros educativos, a pesar de todas sus carencias, tiene sobre los municipios de alrededor».

«En el caso de que el ejecutivo de Cifuentes no lleve a término las enmiendas presupuestarias impulsadas por nuestro Grupo Parlamentario», expresan desde el PSOE; los socialistas locales apuestan porque el ejecutivo regional invierta en los actuales centros educativos públicos de Torrelodones: «nosotros proponemos que ese dinero, en el caso de que no se lleguen a ejecutar los presupuestos de 2016, se invierta en la mejora de nuestros colegios antiguos, especialmente en el Instituto. En este sentido, estamos haciendo el correspondiente seguimiento y trabajando en la puesta en marcha de las inversiones educativas acordadas en los presupuestos municipales para 2017».

«Las cosas claras: Los padres tienen que saber que, si se implanta el bachillerato en Hoyo, los alumnos pierden la posibilidad de tener plaza directa en el Instituto Diego Velázquez de Torrelodones», expresan desde la Asamblea Local de Izquierda Unida en Hoyo de Manzanares. Desde IU aseguran que «no están en contra» del Bachillerato «siempre y cuando su implantación responda a un estudio en profundidad…». Consideran también que el estudio debería contemplar otras posibilidades, como la implantación de ciclos de formación profesional.  

A través de una nota que tiene por objeto aclarar su postura acerca del Bachillerato en el Instituto Francisco Ayala, la agrupación quiso «dejar diáfanamente claro que Izquierda Unida no está es contra de la implantación del bachillerato en el Instituto Francisco Ayala de Hoyo de Manzanares».

No obstante, también quieren «dejar muy claro» que «antes de adoptar una solución definitiva», consideran «necesario estudiar todas las opciones posibles y adoptar la que sea más beneficiosa para los alumnos de la ESO, tanto en el presente inmediato, como, sobre todo mirando al futuro profesional de los mismos».

Desde IU aseguran que «No están en contra del bachillerato en Hoyo de Manzanares siempre y cuando su implantación responda a un estudio en profundidad de las debilidades y fortalezas; así como de los factores a favor y en contra de dicha opción».

Para la agrupación, el estudio debería contemplar «cuáles son las posibilidades de implantar en el Instituto un bachillerato que asegure una calidad de enseñanza del mismo nivel del que existe ahora mismo en el Diego Velázquez»,  donde la mayoría de los alumnos de la ESO cursan actualmente el bachillerato. Al hablar de «calidad de enseñanza» aseguran que no están hablando de la capacidad educativa del profesorado que consideran «excelente», sino de los «medios materiales y de la oferta educativa necesarios».

«Los padres tienen que saber que, si se implanta el bachillerato en Hoyo, los alumnos pierden la posibilidad de tener plaza directa en el Instituto Diego Velázquez  de Torrelodones y que si la oferta de optativas no es suficiente en Hoyo para los intereses del alumno, se verían obligados  a competir en las mismas condiciones que el resto del  alumnado de la  Comunidad de Madrid, en cualquier instituto en el que se den esas optativas ya sea en Torrelodones o Chinchón», continúa la nota de IU.

En este sentido, el estudio que proponen desde IU «analizaría que itinerarios son posibles implantar en Hoyo, así  como la oferta de asignaturas optativa  para que la enseñanza que reciban nuestros jóvenes sea lo más completa posible».

Asimismo, ese estudio «debería contemplar cuales son las instalaciones y medios físicos necesarios para esa enseñanza de calidad, sin que ello suponga una supresión de algunas de las instalaciones actuales del Francisco Ayala; tales como la biblioteca o el salón de actos».

Por otra parte, Izquierda Unida considera que el bachillerato «no es obligatoriamente la única opción posible de implantar». Así, consideran que ese estudio «debería contemplar también cuales son actualmente las posibilidades y las posibles ventajas, o inconvenientes, para implantar en Hoyo de Manzanares  ciclos de Formación Profesional Básica, de Grado Medio,  o de Grado Superior, en temas relacionados con el Medio Ambiente –naturaleza, construcción bioclimática, energías renovables, etc.- y de las tecnologías relacionadas con el mismo, que constituyen opciones de futuro. Los ciclos formativos  tienen actualmente una gran demanda con fuertes listas de espera y esa opción  es tan digna como la de bachillerato y o universitaria y nuestro país está fuertemente necesitado de la misma».

Estos estudios deberían ser, a juicio de IU, realizados «por el área de Educación de nuestra zona ya que es la que dispone de los medios necesarios para llevarlo a cabo de forma global y en profundidad ya que es esta unidad administrativa la que dispone de todos los datos, no sólo de Hoyo, sino del conjunto de la comarca y de la Comunidad de Madrid, así como de las demandas y ofertas formativas actuales y de su prosprección futura».

La diputada de C’s, María Teresa de la Iglesia, ha defendido en el Pleno de la Asamblea de Madrid la necesidad de ampliar la oferta educativa en el municipio.

Hoyo de Manzanares, viernes 8 de julio de 2016. “Hay demanda suficiente para implantar Bachillerato en el instituto de Hoyo de Manzanares sin que suponga un coste adicional”. Así lo ha asegurado la diputada de Ciudadanos (C’s) en la Asamblea de Madrid, María Teresa de la Iglesia, durante el Pleno de la cámara regional, en el que ha expuesto “la necesidad de ampliar la oferta educativa en un municipio que cuenta hoy con una población de 7.800 habitantes y que en 2015 tenía 480 personas censadas entre 10 y 15 años de edad”.

De la Iglesia ha explicado que “estos alumnos se ven obligados a matricularse en otros institutos de municipios cercanos como Torrelodones, Las Rozas o  Villalba, con la dificultad que supone el transporte  y más después de la reducción del servicio de las líneas 611 y 611A por parte del Consorcio”lo que supone, según ha manifestado la parlamentaria regional, “que en numerosas ocasiones los alumnos tienen que soportar largas esperas porque los autobuses se llenan”.

Por su parte, desde el Ciudadanos (C’s) Hoyo de Manzanares, su portavoz en el Ayuntamiento, Elena Talavera, ha declarado que “estamos al lado de las familias de los alumnos del Instituto Francisco Ayala y seguiremos trabajando para que puedan finalizar sus estudios en su localidad”.

Talavera, presente en el Pleno junto a miembros de la dirección del centro, profesores, así como padres y madres de alumnos, ha insistido en “la necesidad de aumentar la oferta educativa en un Instituto en el que cada año se titulan más de 70 alumnos en 4º de la ESO, de los cuales unos 40 continúan sus estudios de Bachillerato”.

«El pasado viernes, 20 de junio, finalizó el proceso de elección de nuevo director, a falta de su publicación en el Boletín de la Comunidad. Podemos ya felicitarnos, ya que D. Mario López seguirá siendo director del centro los próximos cuatro años, acompañado de su actual equipo directivo», expresa el AMPTA del Diego Velázquez en su blog.

«Y tenemos que agradecer desde aquí a Mario López, José Miguel Campo, Cristina Somolinos, Marisa Catalina y Alfredo Mas, su entrega y compromiso por su decisión de seguir cuatro años más desarrollando sus actuales responsabilidades», añaden en el mencionado blog.

El Claustro del IES Diego Velázquez lo conforman alrededor de 90 profesores. El Equipo Directivo está compuesto por: D. Mario López González (Director), D. José Miguel Campo Rizo (Jefe de Estudios), D. Alfredo Mas Álvarez (Secretario), Dª. Marisa Catalina García (Jefa de Estudios para Secundaria) y Dª. Cristina Somolinos González (Jefa de Estudios para Bachillerato).

«Las obras, que se iniciarán mañana martes, están consensuadas con la dirección del IES Diego Velázquez, y tienen como objetivo el de mejorar la movilidad peatonal y la calidad asistencial del espacio de acceso al instituto», añade la nota del Consistorio.

La nota del Ayuntamiento afirma que estas obras son la primera fase de un proyecto de itinerario peatonal y ciclista que unirá la zona del colegio con el centro del pueblo.

Al informar que está previsto que las obras se prolonguen por dos meses y medio, aproximadamente, desde el Ayuntamiento pidieron «disculpas por las molestias que se ocasionarán».

Planos del proyecto constructivo publicados en el sitio web municipal:

• Situación
• Estado Reformado. Planta general

Modificación de los Horarios de Autobuses

Además de comunicar el próximo inicio de las obras, el Ayuntamiento informó modificaciones en los horarios de autobuses de Torrelodones.

«Debido al cambio de hora de entrada de los alumnos del Instituto, se ha modificado el horario del transporte público urbano para facilitar su uso por parte de dichos alumnos», expresa el Consistorio.

El martes día 9 de octubre se realizarán las modificaciones siguientes en las líneas 4 y 5:

En la línea 4, la salida de la Estación se efectuará a las 7:15 en lugar de a las 7:20

En la línea 5, la salida de la Estación se efectuará a las 7:20 en lugar de a las 7:30

Estos cambios se unen a los efectuados el lunes día 8 de octubre en la línea 2, que en lugar de salir a las 8:10, saldrá a las 8:00 de la mañana de la Estación y a las 8:15 de los Robles en lugar de las 8:2.

“Vocecita” vive en continuo conflicto con su madre, Mari…

Se refugia en su habitación y escucha una y otra vez los viejos discos que heredó de su padre, mientras su madre grita, bebe y se olvida de pagar la factura de la luz. Una noche, Mari trae consigo a Ray, un representante de artistas de segunda fila. Un repentino apagón impide a Vocecita encender su tocadiscos y le obliga a escuchar los gritos de su madre. Para evitarlo, Vocecita decide cantar ella misma una de sus canciones favoritas. Y entonces Ray descubre que canta igual que Judy Garland. Desde ese momento, Ray tratará de hacer de Vocecita una estrella, aunque eso suponga romper su delicada intimidad y jugar cruelmente con los sentimientos de Mari.

Vocecita es el último espectáculo estrenado por Teatraula, el grupo de teatro formado por alumnos del IES Diego Velázquez de Torrelodones, con la colaboración del Conservatorio de Majadahonda. La traducción del texto, original del autor inglés Jim Cartwright, así como la escenografía y el vestuario, ha estado a cargo de profesores del centro. En cambio, la interpretación, la coreografía, la composición de canciones originales y los arreglos de las ya existentes han sido realizados por alumnos. Este montaje ha obtenido el premio a la mejor música en directo y a la mejor actriz principal en el Certamen de Teatro Escolar de la Universidad Carlos III, y a la mejor composición de personaje en los Premios Buero de la Fundación Coca-Cola.

El espectáculo se ofrece en una sesión matinal destinada a estudiantes y en otra vespertina para todos los públicos.

Fuente: Ayuntamiento de Torrelodones